突如其来的疫情及全封闭式的管理措施会让复学来的高三学子产生不同程度的心理波动，二中多措并举做好心理疏导工作，缓解疫情及学习压力带来的紧张、焦虑、委屈、烦恼等不良情绪，让孩子们平安度过这个特殊时期，以积极乐观健康的心理状态谱写激扬青春。

一、强化心育资源开发，筑牢学生自信心，稳定复学开局基本面

围绕着复学后学生心理面临的问题，学校成立的心理辅导工作专班，迅速开发了《接纳心方安，心定学有成》和《“复学”新定位，学习不掉队》微课资源。班主任依托微课资源，组织上好了“复学第一课”，理性盘点和面对线上学习期间的收获和不足，帮助学生调整心态，重新定位，激励他们以新目标、新精神、新举措，实现新跨越！

二、强化教师培训引领，筑牢师者心育理念，开启复学迎考新模式

为适应复学后学生心理变化需求，引领学生快速适应新节奏，心育专班牵头开展了教师培训工作。思想上，全体教职工树立了“积极关注，关注积极”育人理念，强化了服务意识，坚决做到四个“坚决克服”，筑牢了复学阶段学生心理健康工作基础。

立足于“全员导师制"，课堂上，课任教师围绕复学封闭背景下学习生活环境的改变，学习压力及学习节奏的变化特点，侧重关注学生积极的一面，让同学们能有效地接收到积极情绪和力量信息的传递，进一步坚定学生稳住心态，迅速恢复状态，迎头赶上的决心和信心。课下，班主任、课任教师与自己包联的学生进行面对面交流，听取学生心声，传递师者关爱，共谋冲刺高考大计。对个别学生复学后在学习和食宿等方面出现的不适问题，及时进行心理干预和疏导，让“积极关注，关注积极”的原则渗透到了线下教学的全过程！

三、强化辅助拓展，践行“暖心服务”精神，确保心育成果持续稳定

让学生吃得舒心、开心，不但能满足营养需求，同时也能极大缓解同学们的焦虑情绪，为此学校将强化后勤服务纳入心育范畴，将其作为心育工作的辅助和拓展而倍加重视。复学饮食服务专班及餐饮公司，积极践行“暖心服务”精神，克服疫情影响，科学安排，为复学储备了充裕的食材，严格落实工作制度、食材质量、菜品花色、清洗加工、安全保障等环节的工作实施。每餐搭配均按照高考标准，两荤两素，不少于3个组合，受到学生的广泛好评。