宋丹丹、尹婧婧、冷建军委员：

您提出的关于《双减下关于提升课后托管服务质量》的提案收悉，现答复如下：

在“双减”工作推进中，市教体局坚持以群众需求为导向，面向学生及其家长，提供全时段、全时空、全领域的学生课外服务，以有温度的托管育人服务，赢得了群众的满意。

一、工作开展情况

（一）全时段托管，让家长更安心

针对家长上下班时间不一、与学生上下学时间不能完全一致导致孩子出现“脱管”的实际，乳山市中小学主动“前伸后延”托管时段，将课后托管延展到了学生的所有课外时间，实现了家校间学生的无缝衔接。我们通过问卷调查，很多家长要求将托管时间扩展到早7时至晚8时之间，并提出了小学10个、初中17个具体托管时段，目前我们都按照家长要求给予安排，确保了学生随送随托、随接随走，为家长安心工作和生活消除了后顾之忧。

（二）全时空服务，让家长更暖心

针对接受托管学生到离校时间的不同，落实了校内分时间段集中托管及班级分散托管两种服务模式，让学生得到更多的关注机会；针对农村学校乘坐班车学生较多的实际，将托管服务及时送到校车上，由跟车照管教师组织学生学习安全知识、学党史唱红歌、讲红色故事、成语接龙、诗词大汇、心有千千结等安全、思政、国学传统及心理等方面的文化熏陶活动；针对有特殊需求的学生，将服务转移到网上，通过家长和教师的双向沟通，帮助学生解决成长的烦恼；此外，乳山市还积极推动公益性的图书馆、文学馆、文体场馆、主题公园等向学生免费或低费开放，拓展了学生的课外健康成长空间。

（三）全领域育人，让家长更舒心

为提升课外服务质量，乳山市立足学校特色和学生发展需求，建立起了“1+N”课外服务模式。“1”，就是指导学生尽可能在校内完成书面作业，尽力减轻学生作业负担。“N”，就是发挥教师专长，对接学生需求，从人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养等维度，设置了包含体育类、艺术类、创客类、语言类、劳技类等多门类活动社团超市，由学生自主选择，满足学生的多元化需求；积极开放校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育场地、艺术场馆等各类资源，丰富了学生的实践体验，促进了学生综合素质的提升；同时，乳山市还整合全市各学校课外服务优质资源，将课外服务优秀活动案例、优质活动资源等，通过录播平台互动直播，进行网络云服务，让更多的学生享受到了更为优质的课外服务，进一步满足了学生的成长需求和家长的服务需求。

二、下一步工作打算

（一）从特色上发力，提升课后服务水平

结合学校的办学特色，学生的学习和成长需求，充分调动教师的积极性和创造性，积极开发设置丰富多彩的活动项目，切实增强吸引力和有效性，对学有余力的学生，拓展学习空间。坚决禁止将课后服务变成集体的学科教学或者补课行为。

（二）从效能上发力，提高学校教育质量

通过实施强课提质行动，加快形成较成熟的轻负优质的课堂深度教学模式，扩大巩固名师工作坊辐射作用，加强青蓝工程力度，打造校级教研教学骨干，让薄弱学科有名师、优势学科有高徒，整体提升学校教育教学质量，满足学生全面发展、多样化学习成长需要。

（三）从引导上发力，实现家校同频共振

充分发挥山东省家庭教育示范区的优势，完善家校社协同育人体系，多层次多角度解读双减政策，引导家长转变观念，破除“抢跑意识”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，形成减负共识，共同营造良好的育人氛围。