姜丽委员：

您提出的关于“建立我市高中和省内高校实践平台，让高中生尽早面对职业规划的建议”的提案收悉，现答复如下：

近年来，我市高中以学生发展核心素养体系的建构和增强为目标，认真贯彻党的教育方针，坚定不移地落实《中国教育现代化2035 》，围绕“在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。”这一育人目标，一方面以生涯规划教育为中心平台，深入推进心理健康教育与学校教育教学的全面融合，聚焦学生获得感，尊重差异，靓丽个性，创新课堂教学模式，全面推进学生成长筑基工程，让每个层面的学生都有成才的信心积极向上的心理素养；另一方面以“优秀生源地”建设工程为载体，先后与省内外20余所高校建立“优秀生源地”共建联系，搭建共建互动实践平台，为学生兴趣、能力、专业志向的探索提供了丰富的专业资源，让学生有更多机会了解高校专业特色，不断深化和拓展自我认知的定位，不断修正和完善自己的生涯发展规划，让每位学生都坚信自己拥有生出彩机会和清晰的成长路径。

一、工作开展情况

（一）强化队伍建设，提升专业指导素养

各高中按“四有”标准在一线教师、班主任和级部干事中选聘组建学生发展指导专业队伍—心育团队。为切实保障心育团队具备高水平的专业发展规划能力，帮助教师掌握生涯规划的工具与方法，促进学校选课走班、高考志愿填报指导等工作的开展，我市各高中与威海市教育系统生涯教育指导专家、哈尔滨工业大学人格与生涯教育课题组进行长期培训合作，开展了多期驻校讲座和高校实践研学活动，有效引领教师学会如何基于学生自己的人格、兴趣及价值观等，进行生涯定位，为教师今后指导学生明确前进方向、适应未来环境、实现自我价值和人生目标夯实了基础。

（二）依托高校资源，推进生涯实践活动

一是依托哈工大威海分校生涯规划团队资源，推进生涯规划课程实施和团体辅导活动，教师以指导者、观察者、启发者的身份组织学生参与课堂活动，以学生面临的现实问题为切入点，在充分的讨论和体验中认识自己，由浅入深逐步了解自己的兴趣、性格、能力、价值观取向。二是依托将齐鲁工业大学，山东第一医科大学、山东师范大学、东南大学、山东大学、南京理工大学等20余处高校积极开展参观研学、专业探索、励志沙龙等活动，开拓视野，接触最前沿的科技动态,让学生提前感受大学生活，在选择专业和择校上开启自我规划。

二、下一步工作打算

一方面要继续推进优秀生源地建设工作，吸纳更多的高校资源，进一步拓展优化“高校生涯实践活动”平台，深入推进与高校的共建工作，不断丰富研学实践活动的内容和形式，不断提升学生自主成长、自主规划的能力素养。另一方面我们将立足校情学情实际，由心育团队带领同学们走进社会生活，开展了一系列的职业探索实践活，让同学们通过网络查询、职业访谈、优秀毕业生回校报告、岗位观摩等形式让同学们充分了解现实中的职业特点、工作内容、工作环境、发展前景，引导同学们在寻访交流的过程中结合自己的兴趣、性格、能力、价值观取向等自身要素，初步确定自己未来职业方向。