- 发布日期：2023-08-03 11:25:40
- 文章来源：乳山市教育和体育局
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马翔飞、李森林、孙晓霞、宋丹丹委员：
您提出的关于加强学生心理健康教育工作的提案收悉，现答复如下：
近年，我市高度重视未成年人心理健康工作，多次召开会议紧密部署、严密落实，关注学生情绪变化和心理状况，尤其是关注失亲、单亲、留守家庭学生以及迷恋手机、有网络成瘾倾向等学生。学校和家长联手，为学生补上生命健康教育的必修课。
一、工作开展
(一)心理健康教育工作机制日趋完善。各中小学均将心理健康教育纳入学校年度工作计划，建立了以专兼职心理健康教师为核心，以班主任为骨干的心理健康教育工作队伍，完善了心理辅导的档案管理、危机干预等方面的工作制度，做到面向全体、全
面渗透、全程进行，让每一位学生受益。
（二）心理咨询室建设管理规范。各学校在全市统一配备心理咨询设施设备的基础上，能够积极结合校舍条件实际拓展功能区域，实施心理健康测评、个体心理咨询、宣泄、放松、抚慰、团体辅导等职能，冯家镇中心学校等学校还自主购置了专业心理测评软件，切实发挥其在提高全体学生心理素质、预防和解决学生心理行为问题中的作用。
（三）心理健康教师队伍实现专业化。各学校注重心理咨询师资队伍建设，鼓励教师积极参加心理咨询培训，目前，全市各学校有心理咨询师378名，其中二级心理咨询师40名，三级心理咨询师338名，确保了聘用的心理健康专兼职教师能够持证上岗并具备心理辅导的理论、专业知识和操作技能，部分学校还将心理咨询师配备到了级部。“心育工作坊”能够充分发挥工作坊骨干教师的辐射带动作用，依托送课下乡、名师网络直播间等平台，以活动为载体，创新教研形式，开展心理健康教育课专题辅导，提高广大心理健康教师的课堂教学水平，提升了学校心理健康教育的整体水平。
（四）心理健康教育活动形式丰富。各学校将心理健康教育与班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，多种途径开展心理健康教育。一是积极开展团体心理辅导。各学校有计划地组织专、兼职心理健康教师开设心理活动课和开设专题心理讲座，利用班会课时间开
设心理活动课。二是重视开展个别心理辅导。各学校结合心理普查，由专、兼职心理健康教师定期分析学生心理状况，在学生知情自愿、严格遵循保密原则、保护学生隐私的基础上，对个别出现心理问题的学生及时进行心理辅导，帮助学生解除心理困惑或障碍。三是开展丰富多彩的集体活动。各中小学积极组织学生参加综合实践、研学及社会公益服务活动，开展丰富多彩的文体活动，形成积极向上、团结和谐的团队精神，使一些孤独、焦虑的心理困扰在集体活动中得到及时化解。
二、下一步工作计划
（一）建立心理辅导制度。根据教育部《中小学心理辅导室建设指南》和学校实际情况，进一步加强心理咨询室建设，规范运行使用，做到“有场地、有师资、有设备、有档案、有制度”，扎实开展好心理咨询活动。
（二）建立心理健康教育制度。进一步健全以专兼职心理健康教育教师为骨干，班主任、团队干部和德育课程教师等为主体，全体教师参与的心理健康教育工作队伍。将心理健康教育作为必修课列入课程计划，确保课时量。结合学生心理状况实际，以提高学生心理素质为主要任务，积极开发以活动教学为主的心理健康教育校本课程，有效提升心理健康教育水平。
（三）密切家校沟通，构建家校共育联动机制。一是开展教师大走访活动。安排教师通过入户、电话、微信等灵活多样的方式方法，加强与家长的联系沟通，对所有学生开展家访，双向了解学生在家在校表现情况，与家长一起分析学生心理状况，探讨培养孩子健康心理的方式方法，形成学校家庭育人合力。二是普及心理健康教育知识。充分发挥家长委员会、家长学校的作用，通过网上家长学校、开设专题讲座、“家长进课堂”、家长交流会、读书会等多种形式，加强对家长的培训，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律，引导家长树立正确的教育观、成才观，不对孩子提过分目标要求，提高家长预防、识别子女心理问题的能力，为家长提供促进孩子健康发展的意见建议，指导家长解决孩子在发展过程中出现的各种心理问题，共同疏解学生学习生活压力。
